-
Ответы важные для всех
Современные дети кажутся смышленными ребятами, а еще раскованными и хорошо, понимающими, что им нужно от жизни. Только вот моя диагностика вносит свои коррективы и не всегда радужные. Оказывается у них большой процент с нарушением обучаемости. Это проявляется когда педагог находится вне зоны межличностного общения, дети выключаются или совсем не вовлекаются в учебный процесс. В классе…
-
Секреты диагностики
Я получила много откликов на пост о моем комплексе диагностике, разработанным почти 20 лет назад. По сей день этот диагностический комплекс единственный по изучению способностей к обучению шахматам. Многие писали, что применяли и убеждались в ее высокой прогностичности. Мне самой эта диагностика очень пригодилась во время моей работы школьным психологом, когда я проводила собеседование с…
-
Исследование способностей детей к обучению шахматам
20 лет назад у меня было много вопросов о том, как учить детей шахматам так, чтобы это помогало им развиваться. Сегодня я имею ответы на многие из них. К началу школьного обучения каждый ребенок имеет свой внутренний потенциал к обучению. Вопрос заключается в том, является ли он достаточным и будет ли ребенок его…
-
В шахматном королевстве происходят новые события
Продолжает сказочную серию моя новая книга в соавторстве с Михаилом Яхтенфельдом «Возвращение короля». Те кто читал мои сказки, знают, что они связаны с шахматным обучением. Прием оживления позволяет погрузиться и лучше понять специфику шахмат. Новая книга очень необычная. Посмотрите на эту иллюстрацию. Герои этой книги находятся внутри шахматных фигур и пока они не найдут наилучшее…
-
Исследование длиною в жизнь ( вторая часть)
В 2001 году я начала работать в шахматной школе «Этюд». После смерти основателя Бодиско А.П. ее возглавлял Орлинков Максим Леонидович. При первой встрече он пожаловался: «Набираем группу в 20 человек, а к концу года остаются трое». Очевидно, что школа переживала не лучшие времена. Я предложила провести дифференциацию детей по уровням и ввести разделение труда. Максим…
-
Исследование длиною в жизнь (часть первая)
Недавно международная шахматная организация FIDE в лице Смбата Лпутяна, попросила меня обобщить собственный опыт с достигнутыми положительными результатами. Шахматной педагогикой я занимаюсь с 1992 года. Работала кружководом и вела уроки шахмат в первых и вторых классах. Однажды работала в классе, где до меня уже преподавали шахматы. Так как на третьем уроке начали показывать варианты из…
-
Шахматный старт с Татьяной Огневой
Вдохновение для написания этого поста я получила в нашем тренерском чате.Тренеры делились своими методами ведения занятий в группе первого года обучения в течении первых трех месяцев. И как я поняла главной трудностью для них были первые три месяца работы. В это время они применяли разные подходы , которые можно разделить на три группы: селекционные, игровые,…
-
Этот автор сделал мой день
Все материалы я размещаю в этой статье с разрешения автора Игоря Брыгова. У людей есть очень много идей о том как написать учебник по шахматам для детей. Недавно меня познакомили с новой концепцией юморно-философической, но на полном серьезе. Такое разве бывает? — спросите вы. Смотрите сами. Первое на что я обращаю внимание, в какой очередности…
-
Новая сказка. Приключения в шахматном королевстве продолжаются
Время проведенное в самоизоляции для меня не прошло зря. За этот период мне удалось закончить и подготовить к изданию новое продолжение сказочной истории. Новая сказка называется «Принцесса становится королевой». Эта сказка посвящена элементарному эндшпилю. Не является секретом, что больше всего трудностей начинающие шахматисы испытывают в заключительной части шахматной партии. Как же помочь юным шахматистам научиться…
-
Секрет изготовления интерактивных викторин
Число сделанных мной викторин приближается к десяти. Поэтому я решила обобщить свой опыт их изготовления. Я всегда использую открытые методы. Это значит что я одну позицию использую два или три раза. Для того чтобы ответить на мой вопрос, позицию необходимо рассмотреть. В вопросе следует указание на, что смотреть или что искать. Я не прошу сразу…