-
Шахматный старт с Татьяной Огневой
Вдохновение для написания этого поста я получила в нашем тренерском чате.Тренеры делились своими методами ведения занятий в группе первого года обучения в течении первых трех месяцев. И как я поняла главной трудностью для них были первые три месяца работы. В это время они применяли разные подходы , которые можно разделить на три группы: селекционные, игровые,…
-
Этот автор сделал мой день
Все материалы я размещаю в этой статье с разрешения автора Игоря Брыгова. У людей есть очень много идей о том как написать учебник по шахматам для детей. Недавно меня познакомили с новой концепцией юморно-философической, но на полном серьезе. Такое разве бывает? — спросите вы. Смотрите сами. Первое на что я обращаю внимание, в какой очередности…
-
Новая сказка. Приключения в шахматном королевстве продолжаются
Время проведенное в самоизоляции для меня не прошло зря. За этот период мне удалось закончить и подготовить к изданию новое продолжение сказочной истории. Новая сказка называется «Принцесса становится королевой». Эта сказка посвящена элементарному эндшпилю. Не является секретом, что больше всего трудностей начинающие шахматисы испытывают в заключительной части шахматной партии. Как же помочь юным шахматистам научиться…
-
Секрет изготовления интерактивных викторин
Число сделанных мной викторин приближается к десяти. Поэтому я решила обобщить свой опыт их изготовления. Я всегда использую открытые методы. Это значит что я одну позицию использую два или три раза. Для того чтобы ответить на мой вопрос, позицию необходимо рассмотреть. В вопросе следует указание на, что смотреть или что искать. Я не прошу сразу…
-
Интерактивность это основа счастья
Недавно я провела дистанционное занятие по шахматам с учениками с которыми не виделась год. Я переехала в другой район Москвы и устроилась на новое место работы. В связи с карантином папа одного из моих бывших учеников попросил возобновить занятия дистанционно. На занятии с использованием скайпа присутствовали всего трое. Два мальчика были очень активны, а третий…
-
Дистанционной урок по шахматам в виде игры викторины
Завтра в понедельник 6 апреля московские школьники опять начинут дистанционно учиться. В этом году я работаю учителем шахмат. Урок шахмат включен в основную сетку. Когда меня спросили в каком виде я буду вести урок — в электронном или дистанционном, я конечно предпочла в электронном. Я заранее создала игру викторину на тему ценности шахматных фигур. Так как я…
-
Все новое, хорошо забытое старое
Мои новички первого года обучения и не подозревают о компьютерных шахматных программах в анимированном стиле, потому что их перестали выпускать. На замену ничего не создали. Поэтому я выкладываю ссылки на них, тем более, что времени в связи с последними событиями появляется достаточно. https://yadi.sk/d/7kHHNf85yBTuHg https://yadi.sk/d/p9CoQBcQ8nXSiA https://yadi.sk/d/AicJnoA_ZNZw7w https://yadi.sk/d/G9S_LWo64zPDzA Все программы находятся в виде исо дисков. Их нужно…
-
Интерактивные методы обучения шахматам
В последнее время я была занята написанием статьи, посвященной интерактивным методам обучениям на уроках шахмат. Естественно, каждый день хожу на работу. И еще была одна мечта сделать обобщающие материалы по принципам матования короля для общеобразовательной школы . И надо же такому случиться, что все эти желания и активности сошлись в единое целое благодаря моим ученикам,…
-
Методология в Москве
В Лондоне я познакомилась с Джерри Нэш. Он представлял организацию «Шахматы в школе» в штате Алабама. Он опубликовал на своем сайте пhttps://chessinschools.us/2020/01/28/methodology-in-moscow-part-2/ статью обо мне. Татьяна Огнева рассказывает о своей методике преподавания (она использует термин «технология»), разработанной более десяти лет в качестве учителя и школьного психолога в московской начальной школе. Опыт работы в классах КРО…
-
Адаптивная методика обучения шахматам от 4-х лет и старше
Исследование возможностей детей от 4-х лет и старше к обучению шахматам, является для меня главной задачей вот уже много лет. Я разделила все увиденные мной факты на три группы. В первую группу вошли факты, зависящие от возрастных осбенностей и возможностей, как позитивных так и отрицательных. Вторую группу образовали индивидуальные особенности обучающихся, которые составляют индивидуальный стиль…